En Medellín se construyen sueños. Bitácora de una experiencia
I.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación
Mediante resolución 00003 de Enero de 2010 se crea la I.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación.
Ubicado en la comuna 5 de Medellín se construye un nicho para que niños y jóvenes de la cuidad se eduquen en el mejor ambiente de aprendizaje, el avance del conocimiento rodeados de las mejores condiciones y metodologías modernas con las que se pretende una educación innovadora y diferente, en las que se propicie el avance del conocimiento, la integración con la investigación, las ciencias, la tecnología y el emprendimiento.
Además de las ciencias y la tecnología dentro de los principios pedagógicos se pretende estimular y proporcionar a los estudiantes su individualidad, su autonomía, libertad, pero además la apertura al mundo mediante su socialización, la comunicación y sobre todo el aprendizaje colaborativo y en equipo, a través del cual y mediante proyectos y problemas se estimulan dichos procesos. Se quiere que el estudiante no se comporte como un simple espectador, se pretende que sea activo, que se esfuerce, que haga y experimente, que reflexione…
Y en febrero inicia…Aunque tarde para el calendario escolar 110 estudiantes y 5 docentes iniciamos labores, en el cual empezamos a implementar la metodología: trabajo en equipo, distribución de roles, conocimiento y reconocimiento de la institución, de sus valores, fomentando el sentido de pertenencia, generando confianza y autonomía. Dicho proceso no se hizo de forma aislada, todo implicó por parte de nosotros los docentes un fortalecimiento en el trabajo en equipo, en la comunicación y en el desarrollo conjunto de actividades.
Hicimos un recorrido por el trabajo por proyectos iniciando con “Navegando por la democracia” Proyecto en el cual iniciamos integrando las áreas entorno a la democracia y la elección de personero.
Los líderes y demás integrantes de cada equipo de trabajo asumieron responsablemente su rol participando activamente. Esto está permitiendo que estos jóvenes se formen como buenos líderes y que asuman sus roles responsablemente.
Se hizo la articulación de las áreas de ciencias, matemáticas, sociales, lengua castellana, artes, emprendimiento, tecnología y ética. Esta primera experiencia de articulación se realizó encadenando algunas competencias de grado séptimo en las diferentes áreas, con el fin de hacer una nivelación de saberes.
Finalizado el primer proyecto con la elección del personero, se da inicio al proyecto macro “La flora de mi colegio” aprovechando las zonas verdes, jardines y la biodiversidad vegetal de la institución, iniciamos aun sin laboratorios y sin más recursos que los computadores y las ganas de hacer de la educación diferente; pero que a la vez y gracias al convenio con el SENA se estableció la posibilidad de utilizar los recursos y espacios de Tecnoparque, espacio en el cual los estudiantes fortalecieron los procesos de aprendizaje, investigación y aplicación de herramientas. A partir del proyecto en el cual convergían todas las áreas, se suman cuatro líneas a trabajar en torno a este, ofrecidas por el SENA y sus laboratorios: la biotecnología, el diseño de software, video juegos y robótica; desde los cuales dado el proyecto produjo un resultado en torno a solucionar un problema del macro proyecto.
Por otro lado los docentes más que a llenar contenidos aislados, hemos trabajado integrando el currículo, a partir de los proyectos, a los cuales se le suma el emprendimiento y las finanzas todo mediado por las TIC.
Aquí lo estamos logrando, creemos que la educación en la ciudad puede ser diferente y lo estamos evidenciando en los procesos que hemos llevado a cabo durante este año escolar, las evidencias y los resultados no se han hecho esperar, los estudiantes a través del desarrollo de los proyectos y en cada área se fortalecen en el uso de herramientas desde las TIC y el uso que actualmente le están dando a los primeros laboratorios.
Al culminar este año, vemos que vamos por buen camino al ver las producciones de estos estudiantes y que plasmaron en la muestra institucional con el macro proyecto y los subproyectos que lo alimentaron: la clasificación de especies, la investigación y proyección de posibles proyectos para el año siguiente, las propuestas de negocio y empresa, el uso de las TIC (Plataforma Thinkquest, websites de estudiantes y docentes, blog, redes sociales y demás herramientas) el lenguaje, el arte y la participación de todos, continuamos haciendo de este sueño educativo una realidad.
Y yo, como docente participante de este sueño del cual inicié con muchas expectativas, sigo creyendo que se puede hacer una nueva educación, acorde a las necesidades y avance vertiginoso del mundo; que la escuela sigue siendo aquel espacio en el que se pueden formar seres humanos distintos para un mundo distinto y que la escuela es uno de esos espacios de transformación.
Mediante resolución 00003 de Enero de 2010 se crea la I.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación.
Ubicado en la comuna 5 de Medellín se construye un nicho para que niños y jóvenes de la cuidad se eduquen en el mejor ambiente de aprendizaje, el avance del conocimiento rodeados de las mejores condiciones y metodologías modernas con las que se pretende una educación innovadora y diferente, en las que se propicie el avance del conocimiento, la integración con la investigación, las ciencias, la tecnología y el emprendimiento.
Además de las ciencias y la tecnología dentro de los principios pedagógicos se pretende estimular y proporcionar a los estudiantes su individualidad, su autonomía, libertad, pero además la apertura al mundo mediante su socialización, la comunicación y sobre todo el aprendizaje colaborativo y en equipo, a través del cual y mediante proyectos y problemas se estimulan dichos procesos. Se quiere que el estudiante no se comporte como un simple espectador, se pretende que sea activo, que se esfuerce, que haga y experimente, que reflexione…
Y en febrero inicia…Aunque tarde para el calendario escolar 110 estudiantes y 5 docentes iniciamos labores, en el cual empezamos a implementar la metodología: trabajo en equipo, distribución de roles, conocimiento y reconocimiento de la institución, de sus valores, fomentando el sentido de pertenencia, generando confianza y autonomía. Dicho proceso no se hizo de forma aislada, todo implicó por parte de nosotros los docentes un fortalecimiento en el trabajo en equipo, en la comunicación y en el desarrollo conjunto de actividades.
Hicimos un recorrido por el trabajo por proyectos iniciando con “Navegando por la democracia” Proyecto en el cual iniciamos integrando las áreas entorno a la democracia y la elección de personero.
Los líderes y demás integrantes de cada equipo de trabajo asumieron responsablemente su rol participando activamente. Esto está permitiendo que estos jóvenes se formen como buenos líderes y que asuman sus roles responsablemente.
Se hizo la articulación de las áreas de ciencias, matemáticas, sociales, lengua castellana, artes, emprendimiento, tecnología y ética. Esta primera experiencia de articulación se realizó encadenando algunas competencias de grado séptimo en las diferentes áreas, con el fin de hacer una nivelación de saberes.
Finalizado el primer proyecto con la elección del personero, se da inicio al proyecto macro “La flora de mi colegio” aprovechando las zonas verdes, jardines y la biodiversidad vegetal de la institución, iniciamos aun sin laboratorios y sin más recursos que los computadores y las ganas de hacer de la educación diferente; pero que a la vez y gracias al convenio con el SENA se estableció la posibilidad de utilizar los recursos y espacios de Tecnoparque, espacio en el cual los estudiantes fortalecieron los procesos de aprendizaje, investigación y aplicación de herramientas. A partir del proyecto en el cual convergían todas las áreas, se suman cuatro líneas a trabajar en torno a este, ofrecidas por el SENA y sus laboratorios: la biotecnología, el diseño de software, video juegos y robótica; desde los cuales dado el proyecto produjo un resultado en torno a solucionar un problema del macro proyecto.
Por otro lado los docentes más que a llenar contenidos aislados, hemos trabajado integrando el currículo, a partir de los proyectos, a los cuales se le suma el emprendimiento y las finanzas todo mediado por las TIC.
Aquí lo estamos logrando, creemos que la educación en la ciudad puede ser diferente y lo estamos evidenciando en los procesos que hemos llevado a cabo durante este año escolar, las evidencias y los resultados no se han hecho esperar, los estudiantes a través del desarrollo de los proyectos y en cada área se fortalecen en el uso de herramientas desde las TIC y el uso que actualmente le están dando a los primeros laboratorios.
Al culminar este año, vemos que vamos por buen camino al ver las producciones de estos estudiantes y que plasmaron en la muestra institucional con el macro proyecto y los subproyectos que lo alimentaron: la clasificación de especies, la investigación y proyección de posibles proyectos para el año siguiente, las propuestas de negocio y empresa, el uso de las TIC (Plataforma Thinkquest, websites de estudiantes y docentes, blog, redes sociales y demás herramientas) el lenguaje, el arte y la participación de todos, continuamos haciendo de este sueño educativo una realidad.
Y yo, como docente participante de este sueño del cual inicié con muchas expectativas, sigo creyendo que se puede hacer una nueva educación, acorde a las necesidades y avance vertiginoso del mundo; que la escuela sigue siendo aquel espacio en el que se pueden formar seres humanos distintos para un mundo distinto y que la escuela es uno de esos espacios de transformación.
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